Состоялась общешкольная линейка «Правила безопасности» — «Выход есть всегда».На ней были рассмотрены жизненные ситуации и осуществлялось формирование знаний выхода из них .На линейке была представлена презентация о соблюдении правил безопасности,после чего ребята смогли ответить на вопросы при помощи сигнальных карточек. В конце линейки все классы получили памятки о правилах безопасности дома и на улице во избежание несчастных случаев.
Администратор
Забота в рамках Всеобуча
В школе 5 января по 5 февраля проходит акция «Забота в рамках Всеобуча». Цель акции, помочь детям разных категорий: получение одежды, витаминизация, проведения мероприятий, способных раскрыть понятия «доброта», «забота». Обратите, пожалуйста, внимание на план мероприятий и будьте активны.
Самые любимые каникулы -это зимние!
Веселые новогодние утренники создали атмосферу ожидания праздника-Нового года! Но это только начало каникул. Ребята посещали в школе занятия в кружках : «Этюд», «Мелодия». Много интересного узнали ребята во время экскурсии в городской краеведческий музей (1 «А»,4 «А», 5 «А», 6 «А»), который они посетили вместе с классными руководителями и родителями. Посещение кинотеатра для ребят 8 «Б» класса запомнится надолго. Молодцы, вместе дружно отдохнули.
Новый год! Долгожданный и радостный праздник.
Новый год! Долгожданный и радостный праздник. В эти дни во всех странах проходят затейливые карнавалы, звучит весёлая музыка, хлопают хлопушки, все поздравляют друг друга и дарят подарки.
А ещё новый год называют волшебным, загадочным. Люди ожидают чуда, светлой сказки, новогоднего счастья.
26 декабря в нашей школе прошли новогодние утренники. Сказочные герои веселили и радовали ребят, которые пели, танцевали, отгадывали загадки и рассказывали стихи у празднично украшенной ёлки. Интересная программа, подготовленные ребятами музыкальные номера, а так же проведенные игры и танцы, развеселили всех присутствующих и оставили у ребят праздничное настроение. А позже состоялся новогодний бал старшеклассников. Нарядные ведущие, Дед Мороз и Снегурочка, певучие голоса нашей школы веселили и радовали участников праздника. В рамках праздника старшеклассники играли в новогоднюю музыкальную игру . А в заключение все танцевали и развлекались на замечательной дискотеке.
27 декабря Дед Мороз и Снегурочка поздравили ребят, которые проводили чаепитие в кабинетах сладкими пирогами и поощрительными призами за стихотворения учащихся.
Встреча Нового года – это пора удивительная, всегда волнующая, всегда радостная, и простые эти слова: «С Новым годом! С Новым счастьем!» мы произносим с особым чувством именно потому, что сказать их можно только один раз в году. С Новым годом!
Новый год! Долгожданный и радостный праздник. В эти дни во всех странах проходят затейливые карнавалы, звучит весёлая музыка, хлопают хлопушки, все поздравляют друг друга и дарят подарки.
А ещё новый год называют волшебным, загадочным. Люди ожидают чуда, светлой сказки, новогоднего счастья.
Пусть на улице и не новогодняя погода, но именно новогоднее настроение царило в нашей школе, где проходила ёлка Главы администрации Скопинского района, на которой в качестве почетных гостей присутствовали первый заместитель Главы администрации, руководитель аппарата Васильева Н. П. и заместитель начальника управления образования Повивкина Г. С..
Взрослые и дети отправились в гости к героям сказки «Новогодние приключения Маши и Вити». Всех покорили сказочные герои: Маша и Витя, их мама, Леший, Кот, чего стоили печка, угощающая детей пирожками, и яблонька, накормившая детей наливными яблочками, Старичок – Лесовичок, не испугали детей и баба Яга, Кощей Бессмертный. Не обошлось, конечно, без Деда Мороза и Снегурочки! Какой задор! Какая непосредственность!
А еще дети танцевали, участвовали в конкурсах, читали стихи Деду Морозу, отгадывали загадки, пели новогодние песни – и всё это с настроением, от души.
Учителя и учащиеся активно участвовали в подготовке Новогодней сказки. Все костюмы ребята готовили сами. А как радовались мамы и бабушки, увидев своих талантливых и замечательных детей и внуков.
Встреча Нового года – это пора удивительная, всегда волнующая, всегда радостная, и простые эти слова: «С Новым годом! С Новым счастьем!» мы произносим с особым чувством именно потому, что сказать их можно только один раз в году. С Новым годом!
«BALA QORGAU»
Управление образования акимата Костанайской области сообщает по инициативе Министерства образования и науки Республики Казахстан (далее- Министерство) в мессенджере TELEGRAM был создан чаи «BALA QORGAU» с целью выявления преступности, насилия или жестокого обращения с несовершеннолетними.
Конспект урока математики с учащимся 7 класса домашнего бучения Ищановым Азимом.
Подготовила и провела учитель-дефектолог
Пшеницына Валентина Андреевна.
Аннотация к уроку.
Математика окружает человека повсюду и имеет большое значение в жизни каждого человека.
Настоящий урок математики проведён с учащимся 7 класса специальной школы для детей с особыми образовательными потребностями, ребёнком инвалидом, прикованным к инвалидному креслу, не способным удержать ручку, чтобы написать слово, не владеющего речью, имеющему нарушения в интеллектуальном развитии. Азим показывает плохо слушающейся рукой на специальном планшете по буквам слова, которые хотел бы сказать. Азим бегло читает «про себя», очень любит уроки математики, любит выполнять различные математические задания. Ему нравится, когда урок проходит в форме путешествия, экскурсии, в виде какого-нибудь мероприятия. Настоящий урок проведён в виде олимпиады с различными заданиями.
Азим проявил большой интерес и справился со всеми заданиями.
Урок математики с учащимся 7 класса домашнего обучения
ИщановымАзимом.
Учитель: Пшеницына В.А.
Дата: 20.02.2018 г.
Диагноз учащегося:F-70. ДЦП, спастическийтетрапарез тяжёлой степени. Органическое поражение ЦНС с интеллектуальной недостаточностью. (1тип обучения).
Тема: Действия с многозначными числами.
Цели:
Одразовательные:
-закрепить умение решать текстовые задачи;
— закрепить навыки устных и письменных вычислений;
— закреплять умение осуществлять перенос ранее усвоенных знаний в новые предлагаемые условия.
Коррекционно-развивающие:
— развивать логическое мышление через решение логических задач;
-развивать познавательные интерес к предмету через выполнение занимательных заданий;
— развивать возможности невербальной коммуникации.
Воспитательные:
— воспитывать любознательность;
— воспитывать интерес к предмету;
— воспитывать усидчивость;
— воспитывать упорство в достижении цели.
Тип урока: закрепление полученных знаний.
Форма работы: индивидуальная.
Методы работы: словесные — пояснение, актуализирующая беседа; наглядные, коррекционно-развивающие, предметно-практические.
Оборудование: карточки с заданиями, иллюстрации, танграм.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Мой друг! Я очень рада
С тобою встретиться у вас.
И для меня уже награда
Вниманье твоих добрых глаз!
Я знаю про тебя, ты гений,
Но без труда талант не впрок
Мы скрестим шпаги наших мнений
И вместе проведём урок!
2.Введение в урок.
— Наш урок сегодня – необычный, а какой именно мы прочитаем, если правильно расставим по возрастанию указанные в клеточках числа и соответствующие им буквы.
| 80501 | 11617 | 68481 | 67325 | 59611 | 21999 | 82324 | 75020 | 476З8 |
| Д | О | И | П | М | Л | А | А | И |
— Что такое олимпиада?
— Какие ты знаешь олимпиады?
— За каждый правильный ответ нашей олимпиады участнику присуждается 1 балл = 1 жетону.
3. Сообщение темы урока.
Итак, сегодня на олимпиаде мы будем решать вычислительные, логические, геометрические задачи, решать необычные примеры. Нам пригодятся знания, которые мы получили на уроках математики.
4. Мозговой штурм.
1).Сосчитай, сколько всего ручек ты видишь на рисунке.
(Ответ записать только числом)
а) 6, б) 7, в) 8.
2).Дед мороз на 6 Марта подарил бабушке, маме и Алёне по букетику цветов.
Сколько всего букетиков принёс дед Мороз?
(ответ: дед Мороз не приходит на 8 Марта).
3). Петя сказал однажды друзьям: «Позавчера мне было 9 лет, а в будущем году мне исполниться 12 лет.» Какого числа родился Петя?
5.Основная часть.
Реши задачу. Запиши решение задач в тетради.
1).Для праздничного стола привезли 4 ящика с лимонадом. В каждом ящике 5 рядов по 7 бутылок в каждом. В каждой бутылке по 100 гр. Лимонада. Сколько лимонада привезли?
2).В переплётной мастерской работали 8 мальчиков и 3 девочки. Каждый мальчик переплёл по 11 книг, каждая девочка по 10 книг. На сколько книг больше переплели все мальчики чем все девочки.
Реши примеры.
1).Восстанови в примерах отмеченные звёздочками цифры.
6 * 5 * * * 4 *
— * 8 * 4 — 2 * 9
——— ———
2 8 5 6 1 0 11
2).Расставь скобки в выражениях.
54 – 12 + 8 = 34
35 – 5 + 20 – 8 – 6 = 36
Физминутка.
Геометрические задания.
1).От квадрата отрезали один угол. Сколько углов осталось?
2). В равнобедренном треугольнике:
А).вве стороны одинаковые;
В), все стороны разные;
С) все стороны одинаковые.
3). В тупоугольном треугольнике:
А).все углы тупые;
В).один угол тупой;
С).два угла тупые;
Д).один угол прямой.
6.Предметно-практическая деятельность с геометрическими фигурами
«Танграм»
— А теперь достанем из конверта набор геометрических фигур. Как они называются? (танграм)
Составим из них изображение рыбки (составление фигурки рыбки по силуэтному изображению.)
7. Выставление оценки.
Подсчитываем количество баллов и жетонов.
8. Домашнее задание.
1.Реши задачу: Я сел в автобус. В автобусе, кроме меня, 17 человек. На первой остановке вошло 2 человека, а вышел 1. На второй остановке вошли ещё 10 человек. На следующей остановке вышли пятеро. Потом на остановке вышло ещё 4 человека.
Вопрос: Сколько было остановок?
2. Выполни действия
70600 – (2867 – 2348)=
85191 – 769300 : 100 + 19407 =
3. На какой угол поворачивается солдат по команде «кругом»?
а) 90 б)180 в)36
4. Какие из домиков построены из одинаковых наборов геометрических фигур?
9. Рефлексия.
Покажи, что соответствует твоему ощущению после проведённого урока.
10. Итог урока.
Конспект урока коррекции недостатков развития речи в 5 Б»классе
Подготовила и провела учитель-логопед
Пшеницына Валентина Андреевна.
Аннотация к уроку.
Отставание в речевом развитии значительно затрудняет усвоение учебного материала, снижет коммуникативные возможности, формирует неуверенность в себе, боязнь неправильно ответить, выполнить задание, поэтому коррекции недостатков развития речи в образовательно-коррекционном пространстве специальной школы придаётся большое значение.
Настоящий урок коррекции недостатков развития речи направлен на формирование грамматического строя учащихся с интеллектуальной недостаточностью, несёт в себе коррекционный компонент, повышает уровень познавательной деятельности учащихся. Все задания урока имеют визуальную основу и опираются на индивидуальные особенности каждого учащегося, на умения и навыки и имеющийся жизненный опыт. Предлагаемые задания сформулированы таким образом, чтобы в работе активно могли участвовать как говорящие дети, так и безречевые. Привлекательной стороной для учащихся является также предметно-практическая деятельность. Учащиеся в процессе урока были заинтересованы, активны и справились с поставленными перед ними задачами.
Урок подгруппового занятия по коррекции недостатков развития речи
в 5 «Б» классе.
Дата: 20.12.2017 г.
Тема: Образование имен существительных с помощью приставки
Цели.
Образовательные
— учить понимать образование существительных при помощи приставки;
— формировать умение образовывать имена существительные при помощи приставки;
— учить понимать значение, которое придают приставки существительным.
Коррекционные:
— расширять и уточнять словарный запас учащихся через словообразование;
— развивать словесно-логическое мышление через выполнение мыслительных операций сравнения, анализа и синтеза, обобщения;
— развивать подвижность речевого аппарата через выполнение артикуляционных упражнений;
— развивать мелкую моторику через выполнение предметно-практической дкятельности.
Воспитательные:
— воспитывать чувство ответственности;
— воспитывать умение работать по установленным правилам.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Форма работы: подгрупповая
Методические приемы: словесные, демонстрационно-иллюстративные, коррекционно-развивающие, предметно-практические.
Оборудование: картинки, карточки для индивидуальной работы, слайды, игрушки, тетради, ножницы, клей, плакат.
Ход урока:
I. Организационный момент.
-Декабрь – последний месяц года. Давайте расскажем какой декабрь.
(холодный, морозный, снежный, тёмный)
2. Работа с календарём природы- расставить правильно стрелочки: какое время года, месяц, день, какая погода и прокомментировать.
3. Артикуляционная гимнастика по слайдам с элементами самомассажа языка.
Сначала надо сделать язык лопаточкой, а потом делать так:
| Язычок мы наш погладим ласково губами | ||
| А теперь мы постучим бережно губами: | ||
| Язычок мы наш погладим ласково зубами | ||
| нежно покусаем (похлопаем) мы его зубами | ||
| и опять погладим ласково зубами | ||
| а потом мы будем хлопать бережно губами | ||
| и в конце мы их погладим ласково губами | ||
5. Повторение изученного материала: предлоги.
По плакату на доске составить предложение с предлогом (для говорящих детей, показать где находится предмет (Для безречевых детей).
6. Игровой момент «Едем на машине». Дети манипулируют машиной по инструкции педагога:
-машина поехала, машина заехала, машина объехала, машина переехала и т.д.). Дети манипулируют машиной по инструкции педагога.
7. Сообщение темы урока.
-Будем продолжать учиться образовывать новые слова.
8. Повторение того, что делали на прошлом уроке. Работа по картинкам в тетради.
— Назовите и покажите, что делает мальчик.
9. Основная часть. Составление предложений по картинкам на слайде.
—
Физминутка. Выполнение упражнений по графическому изображению под ячёт. графическому изображению.
10. Пальчиковфя гимнастика с карандашом.
11. Предметно-практическая деятельность «Составь цветок».
Из вырезанных лепестков составляется цветок и читаются новые слова.
12. Домашнее задание.
Составить предложения по картинкам.
13.Рефлексия.
— Мы старались на уроке, и у нас всё получилось.
Покажите какое у вас настроение после проведённого урока.
14. Итог урока.
Поощрение детей.